и варианты, затем учитель читает
авторское продолжение.
Работа со стихотворением Ю. Мориц "Малиновая кошка".
1. Работа с текстом до чтения.
- Бывают ли малиновые кошки? Как же могло случиться, что автор так назвала стихотворение?
Предположения детей.
- Рассмотрите иллюстрации. Нашли ответы?
- Какое это стихотворение: сюжетное или лирическое? А по настроению: грустное или весёлое? Как вы догадались?
2. Работа с текстом во время чтения.
1. Чтение стихотворения про себя. Затем ученики читают вслух по строфам и сами задают вопросы по ходу чтения. (Почему кошка улыбалась во сне? Почему Марфа и лесник не заметили кошку?)
2. Вопросы после чтения.
- Какой характер был у кошки? (Хитрюга, лакомка. ) Докажите словами из текста.
- А у Марфы? (Рассеянная, болтливая, но добрая. )
- Почему кошку никто не заметил?
- Могла ли такая история произойти на самом деле?
- Почему стихотворение так называется? Почитайте строчки, в которых объясняется это название.
3. Выразительное чтение стихотворения.
4. Подведение итогов. Домашнее задание -
1) Выучить стихотворение Ю. Мориц - обязательное
2) Написать сочинение о смешном случае из жизни - на выбор
3) Попробовать сочинить двустишия на выбор
5. Рефлексия. Тест "Умеешь ли ты посмеяться над собой?"
Постарайся закончить каждую начатую фразу.
ФИ
Сегодня я узнал(а)…
Было интересно…
Было трудно…
Теперь я могу…
Я научился(ась)…
У меня получилось…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>