ми О. Григорьева (с. 173).
1. Работа с текстами до чтения.
- Сколько стихов мы прочитаем? (10. ) Чем они интересны? Их называют двустишиями, потому что. . . (Они состоят из двух строчек. )
- Можете ли что-то предположить об их характере? (Будут весёлые, остроумные, т. к. включены в этот раздел, а их автор - О. Григорьев. )
2. Работа с текстами во время чтения.
На доске предварительно записаны вопросы:
- Кто герой двустишия?
- Что он чувствует, переживает?
- Над чем задумывается герой?
Первичное чтение вслух.
Олег Григорьев
Копали яму глубоченную,
Получили гору высоченную. (Откуда взялась гора?
Ответы детей. Что так удивило героя? - Он увидел противоречие. )
Съел я обеда две порции,
У меня исказились пропорции. (Пропорции - это соразмерность частей тела, их определённое соотношение между собой. Исказились - значит сильно изменились, потерялась соразмерность частей тела. Как вы это себе представляете - после двух съеденных порций обеда? - Очень объелся человек, живот, наверное, сильно увеличился в размере. . . - Это шутка, конечно, но вы заметили: наш герой подшучивает над собой!)
Я в луже стою босиком на Луне, (Как это? Что вы представили? - В луже отражается луна; вечер, значит. И человек босиком стоит в луже на этом отражении. . . )
Не нужно скафандра для этого мне. (А скафандр - это специальный костюм. . . чей? Да, космонавта. Конечно, он герою не понадобится, потому что. . . Дети заканчивают мысль. )
Я ударился об угол,
Значит, мир не очень кругл. (Вы догадались, что имеет в виду наш герой? - Он знает, что Земля круглая, но острых углов вокруг тоже очень много!)
В уголке сидит паук -
Восемь ног,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>