йская мудрость
1. Организационный этап. (сообщение об особенностях урока, постановка цели урока)
2. Актуализация знаний и изучение нового материала:
Учитель: Пьем чай. Как это происходит?
Опыт: Стакан с водой, сверху накрытая бумагой. Переворачиваем стакан и бумага держится, не падает. Почему?
Учащиеся: Воздух держит.
Учитель: А что такое воздух?
Учащиеся: Воздух – это смесь газов, называемая атмосферой.
Учитель: Атмосфера – это газовая оболочка, которая окружает Землю.
Каков состав атмосферы?
Учащиеся: азот - 78
кислород – 21
прочие газы – 1 а так же углекислого газа, паров воды.
Учитель: Из каких слоев состоит атмосфера?
Учащиеся: Слои атмосферы: - тропосфера,
- стратосфера,
- мезосфера,
- экзосфера,
- магнитосфера.
Учитель: Атмосфера – газ, который состоит из молекул. Что происходит с молекулами?
Учащиеся: Они движутся.
Учитель: За счет притяжения Земли молекулы приближаются к Земле.
А почему они не улетают дальше от Земли?
Учащиеся: (версия учащихся)
Учитель: Молекулы должны иметь вторую космическую скорость. Например, полет космического корабля.
Опыт: Строится пирамида из кубиков. Кубики представим в виде молекул газа. Вывод: чем ближе расположены молекулы к Земле плотность молекул больше, а с высотой плотность уменьшается.
Плотность газа в среднем берется равная 1,29 кг/м3. Для того, чтобы определить вес воздуха нужно найти массу.
Опыт: Пустой шар, рычаг, наполненный воздухом шар.
Почему равновесие рычага нарушается?
Учащиеся: У наполненного воздухом шара масса больше. Значит, зная массу воздуха можно определить вес воздуха.
Учитель: Воздух имеет вес, тем самым оказывает давление. А что такое давление?
Учащиеся: Сил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>