ажительное отношение к слову одноклассников.
Оборудование: магнитная доска, динамическая схема "Круговорот воды в природе", мультимедийное оборудование, учебник "Окружающий мир"
3 класс, часть 1, рабочая тетрадь к учебнику "Окружающий мир", маршрутные листы и листы-задания, набор картинок животных, растений, грибов и бактерий, альбомные листы, клей, цветные карандаши, ножницы и пластилин Карточки из плотной бумаги с надписями: почва, вода, воздух, солнечный свет, организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители.
Ход урока
Слайд 1.
I этап. Организационный момент. (Эмоциональный настрой. )
- Я рада приветствовать в этом классе на уроке окружающего мира девчонок, мальчишек и мудрых гостей. Пусть нам всем сегодня будет уютно и легко.
Вам, ребята, я желаю быть уверенными в своих знаниях, не бояться высказывать свою точку зрения, пусть даже отличную от других. Помните: ошибиться может каждый.
Слайд 2. (взаимовыручка)
-Желаю, чтобы вы на уроке помогали друг другу.
Слайд 3. (группа детей)
-Вместе решали возникающие проблемы.
Слайд 4. (открытие)
-Чтобы сегодня на уроке вы открыли для себя что-то новое и интересное.
Слайд 5. (улыбка)
-И самое главное: чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
Итак, устремимся по ступенькам знаний к новым открытиям и к проверке домашнего задания!
Слайд 6. (проверка д/з)
II этап. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
1. Фронтальный опрос.
- Давайте вспомним, какой раздел мы изучаем? (Эта удивительная природа)
-Кто сможет составить модель понятия "природа" из картинок и рассказать о природе?
Во время беседы группа учеников на доске составляют схему.
- В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>