. Формулирование вопроса для работы в группах.
3. Работа в группах по предложенным документам.
4. Выступление групп учащихся.
5. Сравнение версий учащихся с официальными версиями причин поражения Красной армии в начале войны.
6. Рефлексия.
1. Оргмомент.
2. Введение в проблему.
Звучит песня "Довоенный вальс".
Учитель. Эта музыка вам знакома? Как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь? Вам знакомы события войны по программе 9 класса.
Творческая работа в группах.
2. 1 Чтение сна (Сон проектируется на экране видеофильмом. Учитель читает текст).
Учитель. Год 1941-й. Начало июня. Все еще живы. . . Жив молодой лейтенант, совсем недавно начавший службу. Поздно вечером 21 июня он ложится спать и видит странный сон.
I. Тишина. Прекрасное летнее утро. Неожиданно появляется большой трехпалый паук. Увеличиваясь в размерах, он надвигается на здания и людей. Затем видит горящие стены Кремля, но при этом они остаются невредимыми.
II. Сон продолжился растущим ликом Сталина, который вдруг превратился в огромный горящий город. . . Блики огня уходили куда-то и в надвигающейся темноте появились две враждующие фаланги муравьев, которые в остервенении сталкивались, бросались друг на друга и превращались в какое-то странное железное месиво. . .
III. Но сон не отступал. Лейтенант почувствовал, появился ветер. Сначала он был совсем легкий, но постепенно становился все сильнее и сильнее. Этот ветер не пугал, он, скорее, успокаивал, освежал, унося дым и тучи. Эта видение сменилось куполом, висящим над каким-то городом, и он карабкается по его железным ребрам.
Во сне стало совсем страшно, и в это время в не выключенном на ночь репродукторе услышал:
Видеофрагмент "Голос Левитана о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>