Величины

кации;
- выполнять анализ;
регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением прогнозировать;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



-Откройте тетради, запишите число.
-Какую большую тему мы начали изучать?
-Прочитайте слова. Что они обозначают?



-На какие 2 группы можно разделить эти слова?
-По какому признаку вы распределили их?
НА ДОСКЕ появляется длина масса
-Прочитайте единицы измерения массы.
-С какой из них мы еще не знакомились? (грамм)


Обучающиеся называют тему: "Величины", распределяют единицы измерения массы на 2 группы, объясняют, по какому признаку они разделили данные единицы измерения величин, обнаруживают, что среди единиц измерения массы они не изучали грамм.






3. Формулирование темы, цели урока, планирование деятельности

Личностные:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом, (зачем?).

Метапредметные (УУД):
познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
регулятивные:
-высказывать свое предположение;
-определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;
коммуникативные:
-точно и полно выражать свои мысли


-Откройте учебник и найдите следующую тему.
-Как она звучит? Пробегите глазами по заданиям.
-Как вы думаете, чему будем учиться?
-Как вы думаете, для чего вам могут