, что она ум в порядок приводит. "
М. В. Ломоносов.
Игра " День и ночь"
Нахождение периметра
-Какая фигура лишняя? Почему?
По какому признаку7
Включаются в учебную деятельность
По форме
Работа в парах
Слайды
6,7
Слайд 8 Игра:
"Найди лишнее"
1 мин
ФИЗ-КА для глаз
3 мин
Этап III
Постановка учебной задачи
Слайд 9
5 мин
Слайд 10
Выход на тему урока
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Этап IV
Открытие нового знания и первоначального закрепления знаний
(демонстрация опыта и работа в группах)
Слайд 11
13 мин
Сейчас мы поработаем в парах. Напомните, как мы должны работать в парах?
Решение задач и подбирание схем.
Что нужно найти? ( разницу)
Как найти разницу?
Что нужно найти во 2 задаче?( Наименьшее число )
Как найти?
В 1-ряду ?
Во 2-ряду?
-Что такое величина?
Дайте определение.
Какие величины вы знаете?
Почему длину можно наз-ть величиной?
Яв-ся ли см величиной?
Почему массу можно назвать величиной?
Какие единицы измерения массы вам известны?
Как наз-ют величину, которую используют при измерении жидкостей?
Можно ли измерить ёмкость? Как измерить ёмкость?
-Какие цели вы можете поставить перед собой на сегодняшнем уроке?
-Определите тему урока.
(на доске записывается ОБЪЕМ)
Я на урок принесла несколько предметов
-Что это?
( Провожу опыт) Сравнение.
Работа в группах
1-ряд стол. ложка и стакан
2-ряд стакан и банка 0,5
3-ряд банка 0,5 и ваза
При сравнении сосудов нас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>