Вежливость - залог успеха

, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.
Основные понятия: природа живая, неживая, рукотворный мир (изделия человека).

Ход занятия
1. Орг. момент.
Добрый день, ребята, Садитесь поудобнее.
2. Актуализация базовых знаний.
Ребята, ответьте мне на вопрос, когда вы идете в школу, что вы видите вокруг себя? Что вас окружает? ( Дома, деревья, небо, люди) спросить 3-4 человек. А что окружает вас сейчас?
Хорошо.

3. Постановка проблемной ситуации.
А теперь давайте подумаем, на какие группы можно разделить все эти предметы, по каким признакам, как считаете?
Вот смотрите, деревья и растения растут, питаются, животные и птицы двигаются, со временем изменяются, значит они какие?
(ЖИВЫЕ) - Ребята, правильно, первая группа- это живая природа. А к этой группе относимся мы, люди?
А вот например камни, песок, небо, воздух, солнце, это какая группа? ( НЕ ЖИВАЯ ПРИРОДА)
А есть еще третья группа, это все то, что создал человек, сделал своими руками. Какие это предметы? (Называют пенал, ручка, доска, компьютер, машины)
И так у нас получилось три группы того, что нас окружает.
Теперь ответьте мне на вопрос: так о чем же мы будем сегодня говорить?
Итак, тема "Что нас окружает"
4. Изучение нового материала.
1 этап
Раздаются черно-белые рисунки на каждого ребенка.
Ребята, каждому из вас раздали один рисунок, возьмите и раскрасьте его.
(Время на раскрашивание 4-6 минут, за это время разделить доску на три части).