Ведение мяча на месте

елем.


Р. : выполнение учебной задачи в соответствии с требованиями

К: адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами
К. : сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллектив.
Л: умение организовать взаимооценку.
П. : выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов
7. Отработка изученного действия
Выполнение двигательных действий.
3-4
Следующее задание. Сначала первая шеренга будет выполнять ведение мяча на месте, 15 раз, считаем вслух, а задача другой шеренги считать правильные выполненные отскоки, которые коснутся линии. Если мяч не коснулся линии, то мы этот удар не считаем, и обязательно смотрит за техникой выполнения.

Учитель спрашивает результаты: поднимите руки, кто выполнил 15 раз правильно. . . .
Передали мячи.
Меняет роли учеников.
Учитель смыкает сначала учащихся в колонах, а потом сами колонны.
Контролирует уборку оставшегося инвентаря.
Организованно строит в круг.

Слушают внимательно учителя.

Стараются как можно лучше и техничней выполнить ведение мяча на месте.

Напарники считают правильное количество выполнений.


Напарники говорят результат.
Оценивают свой результат и планируют дальнейшее улучшение результата.

Передают мячи напарникам.

Слушают учителя, и четко следуют его инструкциям.

Убирают организованно инвентарь.
Р. : выполнение учебных заданий


Л: умение провести самоценку и организовать взаимооценку.
П. : выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов
8. Рефлексия
Подведение итог