Рисунок с. 72 учебника
Учебник с. 71 п. 4
Даёт описание Вавилонии в древности, сопровождая показом по карте.
Контролирует выполнение задания, делает пояснения.
Учитель задаёт вопросы:
- Догадайтесь, что обозначают эти стрелки?
-Используя ранее полученные знания, определи,
Какой товар ввозили, а какой вывозили?
Делает переход ко второму пункту плана.
-Сколько лет правил царь?
- Если после смерти царя его род правил ещё 150 лет, то в каком году держава пала под натиском хетского царя?
Рассказывает о завоеваниях.
- Почему "царю четырёх стран света" потребовались общие законы?
Переходит к изучению третьего вопроса.
Рассказывает о базальтовом столбе и содержании выбитых на нём законов.
-В какой стране находится музей Лувр?
- Что хорошего, а что плохого было в этих законах?
Делает вывод о мудрости царя и его прогрессивности
-Какие законы утрачены, а какие возвращены в судебную практику?
- Каким было положение рабов?
Корректирует ответы.
Слушает сообщение, помогает сделать вывод.
Задаёт вопросы:
- Как закон защищал свободных?
- Как и почему закон защищал оросительную систему?
Записывают в тетрадь число и тему урока.
Отвечают на вопрос учителя: Почему Вавилон смог стать самым большим и богатым городом Месопотамии?
Читают по учебнику с. 69 п. 1 1-5 предложение.
Заполняют на доске схемы.
Проверяют.
Заносят схемы в тетрадь.
Отвечают.
Выполняют задание на схеме на доске.
Проверяют по тексту учебника с. . 69 - 70
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>