Вавилон
Двуречье
Междуречье
Месопотамия
Слушает ответ, организует деятельность класса.
Оценивает ответы
Уточняет ответы и комментирует оценки
Выполняют задание на карточках (2 ученика)
2 ученика отвечают на индивидуальные вопросы, учащиеся класса дополняют и уточняют, помогают сделать вывод.
По 1 вопросу задание для класса на доске;
По 2 вопросу для класса:
- Что можно взять в современную школу, а что бы вы не хотели привнести?
Сравнение с целью выявления черт сходства и различия
Осознанное построение речевого высказывания.
3
Доминанта
(актуализация знаний)
Вызвать интерес учащихся к теме урока
Глиняная табличка с клинописью
Лента времени с датами правления двух царей
1792 1500
до н. э.
Рассказывает, что табличка попала в музей
Вопрос: Признают ли письмо подлинным? Почему?
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос, доказывают точку зрения.
Умение слушать
4
Усвоение
новых знаний
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний
Карта
Рисунок в учебнике с. 70
Презентация
Текст учебника
Схемы на доске:
1. Вавилония - столица государства
борьба перекрёсток
между торговых
городами путей
победа
Вавилона
Вавилон
металл
лес рабы камень
зерно шерсть
На доске:
2. Хаммурапи - могущественный царь
(1792 - 1750 гг. до н. э. )
1750 1600
до н. э.
Карта с. 70 учебника
На доске: 3. Царские законы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>