дети со слабыми музыкальными данными достигают неплохих результатов, если прикладывают максимум сил и терпения. И напротив, дети с прекрасными музыкальными данными, но ленивые и пассивные, оканчивают школу с «троечным» результатом. Даже недостаточно развитые музыкальный слух, чувство ритма и музыкальная память компенсируются трудолюбием ученика, его настойчивостью в достижении цели, силой воли, внимательностью и усидчивостью. Известно высочайшее трудолюбие, которым отличались такие великие музыканты как И. -С. Бах, Л. Ван. Бетховен, Н. Паганини, С. В. Рахманинов. Знаменитый скрипач Пабло Сарасате однажды воскликнул: «Гений! Тридцать семь лет я занимаюсь по четырнадцать часов в день, а теперь они называют меня гением!».
Одним из обязательных условий успешного обучения является любовь и преданность музыке самого ребенка и его родителей. Более успешными в обучении обычно бывают те дети, которые постоянно находятся в среде наполненной музыкой: традиции семейного пения, посещение концертов, прослушивание и просмотр аудио и видеозаписей классической, народной и эстрадной музыки в семье. Важную роль в ориентировке ребенка в музыкальном мире должны также играть посещение концертов знаменитых музыкантов во время путешествий и поездок в столичные города и зарубежные страны.
Несомненно, что важным условием высоких музыкальных достижений юного скрипача является учитель. Учитель музыки — очень важная фигура в биографии музыканта. И чем дальше музыкант от гения, тем всеохватнее и существеннее роль педагога. Многие выдающиеся таланты примеряли на себя благородную роль учителя музыки. Как отмечает Д. К. Кирнарская, альфа и омега учительства — любовь к ученику и понимание трудностей, которые он переживает 2. Именно учитель ведет к победе, не дает отчаиваться в трудные моменты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>