ытывают те дети, которые не умеют связно и последовательно излагать свои мысли, объяснять то или иное явление. Трудно и тем детям, которым впервые приходится постигать смысл слов «надо» и «нельзя».
Умение жить в коллективе, считаясь с интересами окружающих людей тоже трудно. Если ребёнок ссорится по пустякам, не умеет правильно оценивать своё поведение, ему трудно привыкать к школе.
Успехи в обучении зависят от состояния здоровья ребёнка. Частые заболевания выбивают ребёнка из привычного ритма школьной жизни. Попрощавшись, приходиться догонять класс. От этого дети теряют веру в свои силы.
Всем родителям советую своевременно проконсультировать сына или дочь у логопеда. Вовремя начатые занятия помогут исправить дефекты речи. Иначе ребёнок будет в школе стесняться, замыкаться, трудно будет овладеть грамотой, навыкам письма под диктовку.
ет специальная литература, где есть методика обучения чтению. Внимательно прочтите эту литературу и используйте её при обучении вашего ребёнка.
Главная ошибка, которую допускают взрослые – это неправильное произношение звуков. Дети произносят звуки неправильно с призвуками мэ – вместо м или м; нэ – вместо н или н. В школе схемы, которым сейчас при обучении грамоте уделяется большое значение.
Сейчас хочется сказать о письме. Писать дети начинают в первом классе с первых дней. Но не всем это даётся легко.
Замечена закономерность: дети, которые до школы с удовольствие рисовали, лепили, успешно овладевают навыками письма. При этом нужно научит правильно держать ручку. В работе участвуют три пальца. Конец ручки должен смотреть вверх.
Учите будущего первоклассника обводить клетки, кружки, палочки и другое – это главное условие, которое способствует выработке почерка.
О математике. Что должны зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>