сть использования камней в игровых целях.
различные камни, четыре коробочки, подносики с песком, модель обследования предмета, картинки-схемы, дорожка из камешков.
2
32
"Угадай - ка"
Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала.
предметы одинаковой формы и размера из разных материалов: дерева, металла, поролона, пластмассы; емкость с водой; емкость с песком; шарики из разного материала одинакового цвета, сенсорный ящик.
1
33
"Где вода?"
Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость.
прозрачные емкости с сухим песком, с сухой глиной, мерные стаканчики с водой, лупа.
1
34
"Свойства бумаги"
Формировать представления детей о бумаге и ее свойствах. Помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги. Учить анализировать, делать простейшие умозаключения. Развивать исследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи в процессе выполнения различных действий с бумагой. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательности.
бумага разных видов плотности, калька, цветные картинки, ткань, емкости с водой, салфетки.
2
35
"Мыльные пузыри"
Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, а также со свойством жидкого мыла. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования. Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.
жидкое мыло, вода, шампунь, стаканчики, коктейльные трубочки, салфетки.
1
36
"Свойства соли" (1)
Систематизировать представление детей о соли и её свойствах. Закреплять умение исследовать предмет с помощью ра
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>