Валентность

ы, аммиака, метана.
Оборудование для учащихся: на каждом столе "Алгоритм определения валентности".
Опережающее задание: индивидуальное задание - подготовить сообщение на тему "Эволюция понятия "валентность".
Ход урока
I. Ориентировочно-мотивационный этап.
1. Фронтальная беседа с учащимися по пройденной теме "Химическая формула".
Задание: Что здесь написано? (Демонстрация учителем формул, отпечатанных на отдельных листах).
2. Индивидуальная работа по карточкам трёх учащихся по теме "Относительная молекулярная масса". (Выполняют решение на доске). Проверка учителем.
Карточка 1. Рассчитайте относительную молекулярную массу данных веществ: NaCl, K2O.
Справочные данные:
Аr (Na) 23
Аr (Cl) 35,5
Аr (K) 39
Аr (O) 16
Карточка 2. Рассчитайте относительную молекулярную массу данных веществ: CuO, SO2.
Справочные данные:
Аr (Cu) 64
Аr (O) 16
Аr (S) 3 2
Карточка 3. Рассчитайте относительную молекулярную массу данных веществ: CH4, NO.
Справочные данные:
Аr (С) 12
Аr (H) 1
Аr (N) 14
Аr (O) 16
3. Самостоятельная работа учащихся в тетрадях.
Задача информационно-вычислительного характера (условие записано в раздаточном материале).
Эффективность зубных паст в профилактике кариеса можно сравнить по содержанию в них активного фтора, способного взаимодействовать с зубной эмалью. Зубная паста "Crest" (производство США) содержит, как указано на упаковке, SnF2, а зубная паста "FM extra DENT" (производство Болгария) содержит NaF. Вычислите, какая из этих двух паст более сильнодействующее средство для профилактики кариеса.
Проверка: один учащийся устно читает решение.
II