вопрос:
- Вспомните основные события 1914-1916 гг. Перечислите наиболее крупные битвы 1915-1916гг.
Учащиеся рассказывают об основных событиях 1914-1916 гг.
Показывают и кратко объясняют содержание плакатов времен Первой мировой войны.
III. Мотивация к изучению нового материала (3 мин. )
Дидактическая задача этапа: постановка цели и задачей урока, ознакомление с планом работы, постановка проблемного вопроса.
Постановка проблемного вопроса, метод
"Пресс".
Задаёт вопрос:
В чем состояли перспективность и бесперспективность Первой мировой войны для воюющих государств?
-Правильно ли вы ответили, покажет сегодняшний урок.
Учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры, делают вывод.
IV. Изучение нового материала (20 мин. )
Дидактическая задача этапа: изучить новый материал.
Самостоятельная работа с учебником
Ознакомиться с информацией на стр. 24-25 и заполнить таблицу "События 1917 - 1918 и их результаты на фронтах Первой мировой войны"
Запись таблицы в тетрадь (Приложение1)
"Дипломатические переговоры" Антанты и Четверного союза.
Объединяет класс в 2 группы - "Антанта" и "Четверной союз". Каждая из групп должна выдвинуть как можно больше аргументов в доказательство выгоды своего военного положения к периоду 1917-1918 гг. Оценивается качество и историческая достоверность аргументов и дипломатическое искусство ведения "переговоров". После окончания игры учитель подводит итоги, отмечая верные и удачные ответы групп.
Ведут диалог-обоснование своей точки зрения.
Озвучивают свои варианты
Динамическая пауза "Руки-ноги". Учитель задает вопросы. Если ответ "да", шаг вперед, хл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>