нейших классах неорганических соединений. .
Чтобы лучше понять, что мы с вами будем повторять, я буду загадывать вам загадки, а вы мне должны будете показывать карточку с ответом.
Загадки:
1. Слайд 3.
"Их получают путем горения
Или сложных веществ разложения.
В них два элемента, один - кислород.
Я отнесу к ним и известь, и лед".
Какие это вещества?
(Ответ: Оксиды. )
2. Слайд 4.
"Они имеют кислый вкус.
В них изменяет цвет лакмус.
с фиолетового на красный".
(Ответ: Кислоты. )
3. Слайд 5.
"В каких веществах у фенолфталеина
Бывает не жизнь, а сплошная малина?"
(Ответ: Щелочи. )
4. Слайд 6.
"Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты
Я без труда и боли
Объединю в класс. . . "
(Ответ: Соли. )
После этого на доске появляется обобщенная схема "Важнейшие классы неорганических веществ". (Слайд 7).
II. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ (задание выполняется по группам на интерактивной доске). Распределите вещества по классам. (Слайд 8).
СaCl2; BaO; Fe(OH)2; H2SO4; HNO3; CaO; CO2; Ca(OH)2; ZnSO4; H2SiO3; NaOH; KNO3.
Оксиды Кислоты Основания Соли
BaO H2SO4 Fe(OH)2 СaCl2
CaO HNO3 Ca(OH)2 ZnSO4
CO2 H2SiO3 NaOH KNO3
После этого задания дети в группах собирают из нарезанных слов точное определение соответствующего класса. После этого ребята вместе группой произносят свое определение и проверяют правильность определения, которое появляется на доске:
1 группа -- оксиды (Слайд 9);
2 группа -- кислоты (Слайд 10);
3 группа -- основания (Слайд 11);
4 группа - соли (Слайд 12).
III. ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ (КСО).
Задание: запишите уравнения реакций, с помощью которы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>