р вводит в размышления Дениски описание двора, облаков? В первом издании рассказа после первых двух абзацев стояли точки. Затем Драгунский заменил точки многоточием. Как вы думаете, почему? (Деление на абзацы подчеркивает смену настроения Дениски. В первом абзаце звучит грусть и сочувствие маме, которой, по мнению сына, тоже плохо, ее задержали какие-то дела. Но постепенно сгущается тьма, становится неуютно, страшно, даже облака кажутся похожими на бородатых стариков. Облака, дома, увиденные глазами Дениски, помогают читателю почувствовать одиночество героя. Многоточие в конце каждого абзаца подчеркивает, как медленно тянется время, создает ощущение недосказанности. Постепенно в душе Дениски рождается обида на маму, ему кажется, что дела, задержавшие ее, не так уж и важны. )
— Какие чувства нужно выразить при чтении первой части рассказа, какой отклик вызвать у слушателя?
Выразительное чтение первой части рассказа.
Б. Чтение и анализ второй части рассказа (до слов Тут Мишка говорит. . . ).
— Одиночество Дениски нарушено. Во дворе появляется Мишка — его лучший друг. Стало ли Дениске легче при появлении друга? Подтвердите свое мнение текстом. (Легче Дениске не стало. Мишка не замечает его состояния, он слишком увлечен самосвалом, задает один вопрос за другим, не получает ответа, но это его не смущает. )
— Я прочитаю вам небольшой отрывок, чуть-чуть изменив его. Сравните мой вариант с авторским и подумайте: влияют ли эти изменения на смысл рассказа?
Я сказал:
— Нет, домой не дам. Подарок. Папа подарил. (Пропущены два последних слова: перед отъездом. Это очень важные слова. Оказывается, и папа уехал, Дениска совсем один. Мишкина просьба только усиливает одиночество Дениски. )
— Попробуем провести еще один стилистический эксперимент. Обратит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>