дут читать текст о императоре.
Стратегия "Пометки на полях"
Прочитайте текст, делая на полях пометки.
"" отмечают информацию, которая вам известна.
"" отмечают новую информацию, новые знания.
"?" отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений.
Определите тему и основную мысль текста.
Разными маркерами закрасьте главную и второстепенную информацию.
Работа в группе.
Объединение в группу можно выполнить по следам -карточкам с предыдущего задания. На первом этапе учащиеся объединяются по размерам следов или форме, на втором - по цвету.
- Кто такие выдающиеся личности? Какого человека называют выдающимся?
( Выдающиеся личности - это те, кто совершил что-нибудь необыкновенное, прославился своим изобретением, те, кого все знают. . . )
Кластер.
- Составьте кластер, в центре которого ключевые слова "выдающиеся личности". Запишите все понятия и ассоциации, которые возникают у вас в связи с этим словом.
После обсуждения в группе работу презентует один из спикеров.
Оценивание по критериям.
- полнота содержания; -наличие конкретных примеров;
- яркость и красочность; - слаженностьработыгруппы.
Слайд 4
Конецурока
1 мин
Рефлексия
"Незаконченное предложение". Учащиеся должны закончить предложение, например,
::На уроке мне было важно и интересно. . .
::Сегодня на уроке я понял. . .
::Хотелось бы узнать. . .
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>