вкусным,не жидким? (клевер. )
- Что же пришлось сделать старику?
- Простила старика сова? (Да, ей тоже плохо без его мышей. )
- Какая фраза повторяется на протяжении всей сказки? ("Хо-хо-хо, Старик!")
Как вы думаете, почему Сова говорит именно так? (Похож на крик совы. )
Прослушивание аудиозаписи "Крик совы"
8. Физкультурная минутка.
Хомка, Хомка хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка хочет сильным стать.
9. Работа над усвоением смысла прочитанного.
-а сейчас попытаемся восстановить план сказки в нужном порядоке.
(Карточки с деформированным планом. )
Рассердилась сова.
Молока у Коровы мало.
Шмели на чужих лугах гуляют.
Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.
Пошел Старик Сове кланяться.
Используется приём "Определение причинно-следственных связей"
-над лугом кто летал в сказке?(сова)(Вывешиваются картинки-персонажи сказки)
-кто бегал по лугу ,когда сова сидела в дупле?(мыши)
-что они делали?(портили гнезда шмелиные)
-клевер хорошо рос?-кому стало мало клевера?
-что стало с коровой?
-был ли доволен старик?почему?(мало молока)
-посмотрите,на картинке у нас все персонажи сказки рядом,они связаны,как и все в природе. Значит нужно дружить с природой, животными?почему?
-Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
Объясните значение пословицы.
Как вы думаете, можно ли эту пословицу назвать главной мыслью текста?
10. Работа над выразительностью чтения.
Чтение по ролям. Прочитайте диал
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>