нашего урока?
(Другая часть закрыта. )
(Под надписью картинки с изображением деревьев, цветов, птиц, зверей. )
Учитель: Разделите эти картинки на группы. Сколько групп получилось?
Какие группы можно объединить? (деревья и цветы-растения, птицы и звери - животные). А если объединить все эти картинки, какая группа получится? (Природа). (3 Слайд)
Предположение: О чём писал Виталий Витальевич Бианки? - о природе.
Работа в группе .
Учитель:. Нам надо составить план урока. Возьмите конверты. Разложите карточки в нужном порядке.
(Учащиеся выполняют задание - составляют план урока, выбирают порядок деятельности при помощи карточек с надписями: Знакомство с писателем. Знакомство с произведением. Составление плана. Пересказ. Закрепление нового материала. ) два-три ученика читают получившийся план. (4 слайд)
Учитель: Предлагаю отдохнуть.
3. Физкультминутка "Хомка"
4. Учебно - познавательная деятельность.
Слово об авторе (знакомство с писателем).
Человек - часть природы. Любовь к природе - естественное чувство нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждёт момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком был писатель и учёный Виталий Валентинович Бианки. Почему его называли не только писателем. Но и учёным, вы узнаете чуть позже.
Учитель: Предлагаю послушать сообщения о писателе. (5 слайд)
1. Виталий Бианки родился в Петербурге. От отца он унаследовал талант исследователя и интерес ко всему, "что дышит, цветет и растет".
2. Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира находилась прямо напротив музея, и он с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>