r/>Словесный: художественное слово, беседа.
Наглядный: использование наглядного материалов: презентация.
Игровой: игра "Скажи наоборот", "Путаница"
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных развивающих играх, умеет отвечать на вопросы педагога полным ответом, умеет составлять простые предложения, умеет согласовывать свои действия с действиями педагога;
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, чтение художественной литературы, музыкально- художественная, познавательно-исследовательская.
Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводная часть
Приветствие
-- Доброе утро, ребята! (звучит спокойная музыка)
- Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки у вас любимые?
- А хотите ли вы услышать еще одну интересную сказку?
- Слушайте внимательно.
В некотором царстве, в некотором государстве в городе Знаек жила-была злая Колдунья, которая больше всего на свете не любила всякое ученье. Как только не вредила она старательным в учебе детям, а однажды решила заколдовать некоторые буквы, а вместе с ними и звуки, которые были особенно трудны в произношении. Бедным детишкам в городе совсем стало тяжело разговаривать.
-- Загоревали жители и решили, во что бы то ни стало победить колдовство злой Колдуньи. А после того как узнали, что дети из детского сада "Ласточка" научились выговаривать эти звуки, решили позвать их на помощь. Ну что, поможем детям из города Знаек
2. Основная часть
Развитие артикуляционной моторики (биэнергопластика)
-- Путешествие нам предстоит непростое, надо подготовиться, как следует! Давайте выполним артик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>