В сказочной стране гномов

r/>. «Тролли», музыка Г. Гладкова, стихи из норвежской народной поэзии в переводе Ю. Вронского (прослушивание и знакомство с содержанием песни).
Характеристика видов деятельности:
Определять характер и содержание музыкального произведения.
Распозновать выразительные и изобразительные особенности музыки.
- А что вы знаете про троллей?
- какими представили себе троллей,
- как они выглядят,
- чем занимаются,
- что роднит их с гномами,
- чем они от них отличаются?
- А каким бывает ? Ответ подскажет стих-е (прочитайте!)
Жили-были трое троллей
На вершинах дальних гор.
Жили тролли, не скучали.
Хоть молчали с давних пор.
Как-то раз, никто не знает,
От каких таких причин
В той стране раздался грохот:
«Что за шум?» - спросил один.
Но затих ужасный грохот,
И опять настал покой.
Двести лет прошло в молчанье:
«Это мышь», - сказал другой.
А когда еще столетье
Протекло над краем снов,
Третий тролль сказал:
«Прощайте, ненавижу болтунов!»
- Какие тролли в стихотворении
- Я предлагаю вам побывать в роли скульпторов.
Кто-нибудь из вас был в Хабаровске на прудах? Какие скульптуры сказочных героев видели? Давайте придумаем скульптурную композицию
- А если бы вы были композиторами, какую музыку сочинили на эти слова? Какие музыкально выразительные средства выбрали
(Дети РАБОТАЮТ в маршрутных листах)
Справочный материал в помощь!
-А композитор Ген. Гладков увидел троллей вот такими
- Совпало ли видение ваше с композиторским?
Можете подпевать
Мне понравилось

В процессе беседы выявляется, что
он и добродушный и выступает как радушный хозяин. Случается, что тролль помогает человеку, а человек— троллю.
В данной песне