о зеленого цвета,
Как мед вкусна, А ранней осенью красный с просинью.
Как мяч кругла, (Слива)
Мне в рот легла.
(Вишня)
Круглое, румяное Этот фрукт на вкус хорош.
Я расту на ветке. И на лампочку похож.
Любят меня взрослые (Груша)
И маленькие детки.
(Яблоко)
3) Беседа о фруктах.
- Как мы можем назвать эти предметы одним словом?
- На чем растут фрукты?
- Как мы можем назвать одним словом то место, где растут деревья с фруктами?
- Это сад. (Слайд). Какие фрукты растут на деревьях на картинке?
- Да, это яблоневый сад.
V. Изучение нового материала.
1) Чтение текста учителем.
-Я вам сейчас прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте. Постарайтесь запомнить имена детей. Потом вы мне их назовете и мы узнаем, кто у нас самый внимательный.
2) Беседа о прочитанном.
- Назовите имена детей.
VI. Закрепление изученного материала
1)Работа по картинке в учебнике. (Что делают дети?)
Физминутка. (слайд с общеразвивающей гимнастикой)
2) Чтение детьми «цепочкой».
3) Выборочное чтение.
- Что росло в школьном саду? Что рвали девочки? Кого они звали? Кому давали корзину?
VII. Подведение итогов урока.
- Мы с вами хорошо потрудились сегодня на уроке.
Рефлексия.
А теперь на наше дерево вы повесите листочки с вашим настроением.
Список использованной литературы
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой. – М. : Просвещение, 2010г.
Воронкова В. В. , Коломыткина И. В. Букварь. Для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М. : Просвещение, 2013 г.
Мисаренко Г. Г. Дидактические игры на уроках чтения и развития речи в нач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>