ом языка верхней, затем нижней губы; «цоканье».
III. Проверка домашнего задания.
С. 103. Чтение текста.
1) Чтение детьми «цепочкой».
2) Выборочное чтение:
- Что есть у Маши?
- Что есть у Вовы?
3) Ответить на вопросы:
- Что делает Маша?
- Куда Вова гонит уток?
- Как на пруду?
IV. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы продолжим чтение слогов и слов с ранее изученными буквами и познакомимся с и текстом «В саду».
1) Повторение изученного материала.
Скажите, что мы знаем о гласных звуках?
- Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Но не желают свистеть и ворчать.
- Назовите гласные буквы.
- Что мы знаем о согласных звуках?
- А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть.
Но не хочется им петь.
- Назовите согласные звуки и буквы.
2) Загадки.
- Скажите, вы любите разгадывать загадки?
Сейчас я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь их отгадать.
(Слайды с картинками читаемых слов)
Красотой наделена. Загремел на небе гром
Ароматна и нежна. Сотрясается весь дом
愁Ĥ摧㼂o
š
Ø
Ü
ð
ò
ô
ø
ø
ü
Стебель длинный, Я зажмурила глаза.
Весь в шипах – королева цветника! Что на улице?. . .
(Роза) (Гроза)
Куда хотим, туда плывем. И на горке, и под горкой
Река наш дом, мы в ней живем. Под березой и под елкой,
(Рыбы) Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят
(Грибы)
Давайте прочитаем отгадки. Назовите в словах гласные и согласные буквы.
Физминутка для глаз. (слайд)
Вам понравились загадки?
Давайте еще будем учиться разгадывать!
(слайды с картинками фруктов)
Как кровь красна, Плод все лет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>