загадки, воспитатель предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц. )
-Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.
Задание N 2
Дети попадают "в лес" (оформление из искусственных деревьев или деревья нарисованные на ватмане, а рядом сидит белка-игрушка).
-Ребята, похоже, мы оказались с вами в лесу.
-Что мы видим с вами в этом "лесу"? (дерево и белку)
-Давайте мы сейчас с вами сделаем, столько шагов вперёд, сколько слогов в слове белка, а назад столько, сколько слогов в слове дерево.
Затем, детям предлагается составить предложения с этими словами.
Физкультминутка
Мы сначала будем топать,
А потом мы будем хлопать,
А потом мы повернёмся
И все вместе улыбнёмся.
Задание N 3
-Ребята, что нарисовано на этой картинке?
(На доске висит картинка, обозначающая слово клад. )
Воспитатель предлагает детям сделать звуковой анализ слова КЛАД. (Дети рассаживаются за столы, и каждый работает в кассах, один ребёнок, который закончил первым, работает у доски)
-Сколько звуков мы слышим в слове клад?
Какой первый звук в этом слове? (звук к, твёрдый согласный звук). Какой фишкой мы обозначаем этот звук?(синей фишкой).
Какой второй звук в этом слове? (звук л,твердый согласный звук, обозначается синей фишкой).
Какой третий звук в слове клад? (Звук a, гласный звук, обозначается красной фишкой).
Какой четвёртый звук мы слышим в этом слове? (Звук T- твёрдый согласный звук, обозначается синей фишкой).
-Ребята, я хочу открыть вам секрет, что в слове клад мы слышим Т, а пишем Д.
-Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием.
Задание N 4
Игра "Буквы заблудились"
(Нарисованы буквы, под ними цифры)
-Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>