дамы отправимся в путешествие?(По морю, точнее в морскиеглубины. )-Это тема сегодняшнего урока.
-На чёмможно путешествовать по морю?(Ответы детей)
- Давайте вернёмся кдевизунашего урока: "На свете нет ничего лучше путешествий!" Так воскликнул однажды знаменитый французский писатель Жюль Верн. Он написал книгу про капитана Немо.
- Кто-нибудь знает, на чём путешествовал капитан Немо?(На подводной лодке)
- А мы сегодня будем путешествовать на батискафе. Знаете, что такое "батискаф"?
(В толковом словаре С. И. Ожегова дано такое объяснение: "Батискаф - самоходный аппарат для глубоководных исследований". )
(На доске прикреплен нарисованный на листе ватмана батискаф. )
А теперь скажите,зачемнам нужно исследовать морские глубины?
(Чтобы изучать животных подводного мира, больше узнать об из жизни, научиться выделять их из других групп животных)
-Сделайте вывод:куда, на чём и зачеммы будем сегодня путешествовать.
(Ответы детей)
- Вы готовы погрузиться в морские глубины, чтобы встретиться с морскими животными?
III. Изучение нового материала.
На Земле около 200 тысяч видов разных рыб и рыбы так же как и животные имеют свое место обитания. - Что вы знаете о рыбах?
Ученик. Рыбы – дети воды: где вода, там и они. Каких только рыб нет! Тонкие и длинные, как хлыст; толстые и круглые, как мячик; крохотные и огромные. Их столько много… И все они такие красивые…
Учитель.
Но есть что-то общее: из-за чего всех их называют рыбами. Что же это?
Давайте рассмотрим строение рыбы. Воспользуемся рисунком
на с. 52 учебника.
Физминутка.
æ
è
ê
-
Ê
0
è
ê
摧䓨ᤀ Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде. Тела их обтекаемы, чтобы было легче плавать. Плавни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>