емицветик»?
- Каким волшебным свойством он обладал? -Какие волшебные слова помогают Жене?
6. На какие желания потратила Женя лепестки?
(Работа в группе)
- Была ли Женя счастлива, потратив первые 6 лепестков? Почему?
-Какое желание было самое важное? Почему? --Как вы оцениваете поступок Жени?Дети смотрят портрет , слушают о творчестве В. Катаева.
Дети говорят о своих чувствах.
-Это-сказка. Дети приводят аргументы.
Называют слова, значения которых не понятны. –
Дети говорят своё мнение,
-…
-…Исполнял желания
-Лети,летн лепесток…(говорят хором стоя)
Каждая группа рассказывает об одном лепестке, вычитывая строчки из учебника.
-Нет, не счастлива.
-Потому что она потратила их на несерьёзные свои желания
-…
Ответы детей.
Умение слушать, правильно говорить.
Высказывать своё мнение.
Развитие речи,
Физминутка,
Выборочное чтение.
Выражают своё мнение. Знакомство с творчеством Валентина Катаева.
Умение определить жанр произведения
Умение работать со словарём, развитие речи.
Умение определить признаки волшебной сказки.
Навыки осознанного чтения
Знание содержания сказки. Познавательные
Коммуникативные Регулятивные
Познавательные
Регулятивные
V. Первичное закрепление
Цель.
Закрепить знания по пройденной теме.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель.
Проверить умения в определении важных желаний, добрых поступков.
Восстанови порядок
На доске иллюстрации к сказке.
Перепутались фрагменты сказки. Расположите их по порядку
Работа с пословицами. (слайд)
- Подумайте, пожалуйста, какая из пословиц выражает основную мысль сказки?
Делу время, потехе час.
Жизнь д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>