нэрс.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаЗадания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
Предметные УУД
I
Самоопределе - ние к деятельности
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
-Добрый день, ребята!
- Покажите ту карточку настроения ,которая соответствует вашему .
--Чему мы учимся на уроках литературы?
-Какими качествами вы должны обладать ,чтобы достичь этого? Дети показывают карточку. Некоторые рассказывают почему выбрали ту или иную. -Правильно и красиво говорить, понимать автора, фантазировать… -Быть терпеливыми, уважать мнение других…
Добрая беседа мотивирует детей на хорошую работу.
Самооценка
Личностные
II. Актуализация знаний
Цель.
Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»-Как можно назвать мальчиков из рассказа Н. Носова?
- Давайте, мы тоже пофантазируем! Выберите тот предмет, который хотели бы иметь. (На стене три плаката: »Хочу иметь золотую рыбку», «Хочу иметь волшебную палочку». »Хочу иметь ковёр- самолёт»)
. -Фантазёрами…
Дети выбирают один предмет по желанию. (Структу- ра«Конэрс»Сингапурская система) Объясняют свой выбор. Повторяют пройденный материал.
Выражают своё мнение. Закрепление знаний о фантазии. Регулятивные личностные
коммуникативные
III. Постановка учебной задачи
Цель.
Формулирование темы урока. -Ребята, чему же мы будем учиться на уроке -С раннего детства мы знакомы с прекрасным призведением «Цветик-семицветик», который поможет лучше понять, что такое фантазия и что такое мечта.
-Учиться фантазировать ,мечтать…
Дети вместе с учителем ставят учебную задачу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>