ана на добрые дела.
Дело мастера боится.
А что это значит? На какие такие добрые? Какие дела можно назвать добрыми?
-Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела
Дети располагают ил люстрации по порядку.
-Жизнь дана на добрые дела.
Дети перечисляют свои добрые дела
-Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят.
Работа над содержанием сказки.
Объяснение значений пословиц.
Умение пересказывать
Умение работать с пословицами
Коммуникативные Регулятивные Познавательные
Личностные Регулятивные
VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение
Цель.
Включение нового
знания в систему изученного материала.
- В заключение урока я Вас хочу попросить нарисовать на другой стороне моего цветика –семицветика свой цветик-семицветик и ответить на вопрос: Если бы у вас остался последний лепесток от цветика- семицветика, то он какого цвета был бы? А последнее желание загадали бы, чтобы………. . (напишите, пожалуйста, свой вариант ответа).
Структура Раунд Робин (Сингапурская система)
Записывают свои желания, рассказывают друг- другу, желающие говорят вслух.
Развитие речи Умение работать в группе.
Личностные Коммуникативые
Регулятивные
VIII. Рефлексия
Цель.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
-С какой сказкой мы познакомились?
- Чему она нас учит?
-Ребята, вы все очень хорошо работали и, наверное, запомнили пословицу Жизнь дана на добрые дела.
Я уверена, что вы всегда будете делать только добрые дела и совершать только хорошие поступки. П
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>