- соответствие теме,
- абзацное членение,
- "мостики"-связки между частями,
- точность передачи мысли,
- грамотность письменной речи (соблюдение речевых, грамматических норм, орфографию, пунктуацию).
7. Физкультминутка.
- Ребята, мы с вами хорошо поработали и немного устали. Нам необходимо отдохнуть. Сегодня наша разминка будет тематической, связанной с рассказом "Васюткино озеро".
Сначала давайте попробуем изобразить глухаря, хлопающего крыльями (вытянутые руки отведены в стороны, движения вверх и вниз). А как Васютка смотрел по сторонам, пытаясь найти затеси (руки на поясе, повороты туловища вправо и влево). Покажите, как из стороны в сторону качались сосны (круговые движения корпуса, руки подняты вверх).
8. Работа с текстом. Фронтальная работа с классом.
- Теперь перейдем непосредственно к самому главному моменту нашего урока. Давайте попытаемся перечислить те качества, которые, на ваш взгляд, помогли Васютке не только выжить в лесу, но и найти спасительный путь к людям. Пожалуйста, выдвигайте ваши предположения, но не забывайте подкреплять свою точку зрения конкретным эпизодом из текста (обсуждение вариантов, предложенных учениками).
- Молодцы. А теперь давайте мысленно сложим в нашу корзину все перечисленные качества Васютки, которые ему помогли выжить в тайге. Перечислите их (слайд 13).
Что помогло Васютке выжить в тайге:
1) знание леса и правил поведения в нем;
2) смелость;
3) упорство;
4) терпение;
5) наблюдательность;
6) смекалка;
7) желание вернуться домой.
9. Актуализация субъектного опыта.
- А каких качеств, ребята, не хватает каждому из вас? Что бы вы хотели позаимствовать у Васютки из этой "корзинки желаний"? (слайд 14)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>