ное чтение, анализ стихотворения, контроль знаний учащихся.
Оборудование: учебник литературы, тетрадь, портрет писателя.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности школьников.
Формулировка темы урока учениками.
3. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом замечательного сибирского писателя В. П. Астафьева, окунемся в мир сибирской деревни 30-х годов прошедшего столетия, попробуем понять смысл данного произведения и для себя ответить на извечные вопросы нравственности и морали.
Виктор Петрович Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка близ Красноярска. Детство и юность пи - сателя прошли в деревне и в заполярном порту Игар - ка. После шестого класса В. П. Астафьев поступил в железнодорожную школу ФЗО, по окончании кото - рой некоторое время работал составителем поездов. В 1942 году он ушел добровольцем на фронт. Воевал за Украину и Польшу, был ранен. После демобилизации Астафьев работал слесарем, чернорабочим, грузчи - ком, плотником, мойщиком мясных туш. Его литера - турная деятельность началась в 1951 году.
О таких людях, как Астафьев, говорят: совесть на - ции, честный, чуткий, требовательный прежде всего к себе человеке. Природа и простые люди -- вот посто - янные герои его книг.
После войны наступает новый и очень сложный период в жизни Астафьева: днём работа в газете, ночью он писал рассказы.
В 1953 году в Перми выходит его первая книжка рассказов - "До буд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>