Павлик называл старичка? (Волшебник)
Действительно ли старичок оказался волшебником? (Это простой человек)
V Включение в систему знаний и повторений. (Слайд 13)
«Соберите пословицы»
Перед вами конверты, в них вы найдете части пословиц. Ваша задача, собрать из частей целые пословицы. Подумайте, какая из них подходит к нашему произведению и точнее выражает главную мысль рассказа.
Добрый человек…. потом – говори.
Сначала думай…. .
Вырасти вырос ……. . добру и учит.
Век живи………. а ума не вынес.
век учись.
- Какая пословица подходит к рассказу.
Добрый человек, добру и учит.
- Так какова главная мысль рассказа?
Слово «Пожалуйста» Читает учитель
Слово это словно ключик,
Золотой и сказочный,
Словно самый светлый лучик,
Звать его Пожалуйста.
Во дворе, в семье, в саду,
Слово это трудится,
У того, кто с ним в ладу,
Всё на свете сбудется.
4. Итог урока.
- Как действуют волшебные слова на людей? (Люди становятся добрее, улыбаются в ответ)
-С какой целью надо употреблять «волшебные» слова? (Чтобы доставить людям приятное, чтобы не огорчать людей, а радовать).
VI. Рефлексия.
- Ребята, наш урок подошёл к концу. И я предлагаю вам написать на лепестке любое вежливое слово, которое вы употребляете в своей жизни, а если вам трудно говорить вежливые слова оставьте лепесток пустым. (Составляем цветок на доске).
- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня работали! (Слайд 14)
VII. Домашнее задание. Выразительно читать рассказ «Волшебное слово».
Страницы: << < 3 | 4 | 5