Не важно, какого ты роста
И сколько тебе уже лет.
2. Определение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня на уроке мы будем работать с рассказом Валентины Осеевой «Волшебное слово»
(Слайд 8)
О чем сегодня мы будем читать, чему будем учиться? (предположения детей) Предположите, какое из этих слов будет темой нашего урока.
Постарайтесь по заголовку предположить жанр произведения. Рассказ или сказка?(карточки на доске )
Рассмотрите иллюстрацию из произведения. Кого вы видите? Предположите, кто будет героями произведения?
(старик, старичок, дедушка и мальчик )
3. Работа по теме урока.
(Слайд 9)
Словарная работа
Чуть не поддал хорошенько - чуть не ударил.
Стряпала - готовила пищу.
Противень - тонкий металлический лист с загнутыми краями.
Чтение рассказа с остановками.
(Слайд 10)
а) чтение первой части– до слов («Он вскочил побежал домой»).
б) работа по 1 части:
T
V
- о чём вы узнали из 1 части;
- Какое впечатление у вас сложилось о мальчике. Какой он? (грубый, невоспитанный)
Докажите словами из текста. ( Сердитое лицо, покосился, кричал, плакал, ссорился, сердито буркнул, сжал кулаки, стукнул кулаком)
- Найдите в тексте, как выглядел старичок.
-Кого он вам напомнил? (Волшебник, маг, чародей)
-Почему? (Он говорит о волшебном слове)
в) как можно озаглавить 1 часть. (Разговор со стариком)
-Предположите, какое слово мог подарить старичок Павлику?
- Давайте узнаем, правильно ли вы думаете?
- Как только вы найдете это слово, остановитесь.
2. чтение второй части– до слов (Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…)
- Какое же это слово? (Это слово «пожалуйста»).
- Как можно озаглавить 2 часть. («Пожалуйста»). ).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>