Ход урока
I. Организационный момент
-У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Поприветствуем их.
II. Психологический настрой
Слайд.
Дети читают хором:
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем вместе мы трудиться,
Чтобы весело учиться.
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
- Что вы почувствовали?
- Какое у вас настроение?
III. Проверка домашнего задания . Выставка книг. Портрет писателя.
- Ребята, что вы готовили к уроку дома? (выразительное чтение отрывков из рассказов В. Осеевой). Рисунки к прочитанным рассказам
Слайды. "Просто старушка", "На катке", "Сыновья", "Хорошее", "Кто всех глупее", "Обидчики".
Дети показывают рисунки (Документ камера)
- Что объединяет все эти рассказы? (Они поучительные. Рассказы учат уважать людей, заботиться, приходить на помощь. )
IV. Изучение нового материала
Мы сегодня познакомимся ещё с одним рассказом Валентины Осеевой
А о чём пойдёт речь мы узнаем разгадав синквейн
1. Стадия вызова
Предлагается синквейн без первой строчки
Слайд.
1. ----- (уважение)
2. воспитанный, внимательный, вежливый
3. помогает, заботится, радует
4. Он доброжелателен к окружающим.
5. Человек.
Вопрос:
- Определите первое слово синквейна. Качество человека (Дети говорят свои предположения. Выбирается ключевое слово "уважение")
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Об уважении, вежливости во взаимоотношениях между людьми).
- Как человек может показать, что он уважает другого?
- Дети, как вы понимаете слова "уважение", "вежливость"?
Заполняется бортовой журнал. (каждый записывает)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>