В. Осеева "Волшебное слово"

ло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке)
Стр. 91 со слов: - Горяченького. . . .
До слов: румяный пирожок.
А реакция Павлика? ( Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал ее в обе щеки)

4. 4. Работа над четвёртой частью
- Какое самое трудное испытание ожидало Павлика в третий раз? ( уговорить брата, чтоб тот взял покататься на лодке)
Зачитайте предложения, в которых говорится о том, как Павлик вёл себя за столом. (он сидел притихший)
Как он обратился к брату? ( положил руку на плечо и сказал, возьми пожалуйста. )
- Ребята, а почему вдруг все полюбили Павлика и выполнили его просьбы? (стал вежливым)
- В чём секрет волшебного слова? (возникает понимание)
- Как ещё называют такие слова? (вежливыми).
5. Физминутка. Игра "Пожалуйста"
Ребята, вы должны будете повторять за мной движения только тогда, когда я произнесу слово "пожалуйста".
6. Выборочное чтение. Подберите слова из текста (три ситуации). Слайды 11,12,13.
7. Рефлексия. Обобщение.
- Ребята, в начале урока мы с вами поставили вопрос: а как вы думаете, может ли слово быть волшебным? Как действуют на людей "волшебные слова"? Ответьте на него, пожалуйста.
- Для чего мы используем слова, которые вспоминали? (повлиять на людей, чтобы тебе ни в чем не отказывали)
- Может ли измениться отношение к человеку, если он научился использовать добрые слова? (да)
Слайды 14,15,16

- Давайте ещё раз вспомним, какое слово сказал старичок Павлику? (пожалуйста)
- А как нужно говорить такие слова?
( тихо, глядя в глаза тому, с кем разговариваешь)
8. Домашнее задание.
Слайд 17
Прочитать текст выразительно.
Слайд 18