си в тетрадях.
Комментирует слайдУчащиеся ведут диалог с учителем, записывая в тетрадях схематичное обозначение элементов электрической цепи.
Комментирует слайд. Предлагает обучающимся, воспроизвести макет таблицы в тетради. Учащиеся воспроизводят макет таблицы в своих тетрадях.
Комментирует слайд:
1. рассмотрение электрической цепи,
2. определение вида соединения,
3. изображение эквивалентной схемы,
4. рассматривают формулы изменения силы тока, напряжения и сопротивления для данного соединения,
5. обсуждают примеры применения данного соединения. Учащиеся ведут диалог с учителем, заполняя таблицу в тетрадях.
Комментирует слайд:
1. рассмотрение электрической цепи,
2. определение вида соединения,
3. изображение эквивалентной схемы,
4. рассматривают формулы изменения силы тока, напряжения и сопротивления для данного соединения,
5. обсуждают примеры применения данного соединения. Учащиеся ведут диалог с учителем, заполняя таблицу в тетрадях.
Поэтапно рассматривает алгоритм решения задачи на расчет общего сопротивления цепи. Учащиеся ведут диалог с учителем, делая записи в тетрадях.
Рассматривает алгоритм решения задачи на расчет общего сопротивления цепи на конкретном примере. Учащиеся ведут диалог с учителем, делая записи в тетрадях.
4. Работа по решению поставленных задач (38 мин)
1. Раздает карточки.
2. Коментирует систему оценивания в баллах:
1 карточка R2 Ом для всех случаев,
а- 1 балл
б- 2 балла
в, г- 3 балла
2 карточка каждое задание 4 балла
Оценка: «3»- от 10 до 13
«4»- от 14 до 17
«5»- от 18 до 21Индивидуальная работа в тетрадях на оценку.
Продукт «Начала Электроники-1
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>