-ценностно-смысловая ориентация,
-формирование личности. Коммуникативные:
-формирование умений работать в паре, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;
-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли;
-способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;
-признавать право другого человека на иное мнение;
Познавательные:
-понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,
-теоретическими моделями и реальными объектами,
-овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез,
-разработки теоретических моделей процессов или явлений;
Регулятивные:
-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
-организации учебной деятельности,
-постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
-умениями предвидеть возможные результаты своих действийФакты:
-выдвижение гипотез о возможных видах использования последовательного и параллельного соединения проводников;
- зависимость напряжения, силы тока и сопротивления.
Эмпирические понятия:
- сила тока
- электрическое напряжение
- сопротивление проводника
- общее:
сопротивление, сила тока, напряжение.
Умения: умение изображать эквивалентные схемы.
Умение решать: качественные, расчетные задачи на основе использования полученных на уроке знаний.
Умение работать с графиками зависимости силы тока от напряжения.
Технологические особенности Мультимедиа-проектор; компьютерная презентация; продукт «Начала Электроники - 1», интерактивная доска.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>