большого ума и сердца и, наоборот, маленькая зарплата и отсутствие карьерного роста не свидетельство несостоятельности человека. Нужно в любых ситуациях оставаться прежде всего человеком, сохранять в себе человеческое достоинство. Антон Павлович Чехов хотел, чтобы "люди были людьми и жили по-человечески"
V этап урока. 4. Итог урока.
УЧИТЕЛЬ
- " Давайте подведем итоги. Для этого нам понадобятся краски. Выберите цвет, с которым у вас ассоциируется А. П. Чехов и раскрасьте им верхнюю
часть листа. А теперь выберите цвет, с которым ассоциируются герои рассказа толстый и тонкий и раскрасьте нижнюю часть листа
- Почему толстый у вас ассоциируется в таким цветом? А тонкий?
- А что же вечно в рассказах А. П. Чехова?
УЧИТЕЛЬ
Итак, мы увидели, что А. П. Чехов позволяет каждому из вас по-своему понять многоликую реальность. Оттого она получается такой разноцветной, как ваши рисунки.
VI. Рефлексия
Постановка проблемного вопроса.
- Почему же сегодняшний урок был назван именно так?
- Как ещё вы могли бы его назвать?
- Какие чувства остались от урока?
- По-вашему, возможна ли такая ситуация в наши дни?
- Скажите, ребята, а можно ли сохранить школьную дружбу на долгие годы?
- Школьная дружба - это прежде всего общение на равных, она крепко соединяет людей. А человек в любой ситуации должен всегда оставаться человеком.
СЛАЙД 35
Урок хочется закончить словами А. П. Чехова: " При любых обстоятельствах среди людей нужно осознавать своё достоинство".
VII. Домашнее задание.
Ответить на вопрос письменно: Что бы рассказал Нафанаил об этой встрече? Прочитать рассказы "Пересолил", "Размазня"
СЛАЙД 35
СПАС
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>