/>
Ход урока.
Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы, ребята, не зевайте,
На вопросы отвечайте.
Сообщение темы и постановка целей урока:
- Для постановки темы нашего урока разгадайте загадки:
Кто там булькает в тиши,
Бульк и бульк и жи-жи-жи,
Не лягушка, точно знаем,
Это земляная . . . (Жаба)
Шипами покрыта
Длинная ножка.
Прекрасный цветок!
Но дотронутся больно! (Роза)
- Где встречались вам эти персонажи?
- Кто автор этой сказки?
- Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?
Подготовка к изучению нового материала.
Всеволоду Михайловичу Гаршину принадлежит удивительная мысль: "Если ты оставил после себя след красоты души, то будь уверен, что выполнил свою миссию на земле. . . ". Но чтобы почувствовать глубину этой мысли, понять удивительный мир образов художника слова, мы должны быть очень внимательны, вдумчивы, серьезны. Ведь сегодня на уроке речь пойдет о художнике слова, который подарил нам прекрасную по форме и глубокую по мысли "Сказку о жабе и розе".
Рассказ учителя о В. М. Гаршине (слайд с портретом)
Всеволод Михайлович Гаршин родился 14 февраля 1855 года в Санкт-Петербурге. Детство у него было не таким уж и счастливым. По каким-то причинам мать ушла из семьи, когда мальчику было всего 5 лет. Ее не было несколько лет. Мальчик очень переживал расставание с матерью, поэтому он старался хорошо учиться и много читать. Он был внимательным читателем, очень наблюдательным мальчиком. Когда повзрослел, то стал глубоко сострадать людям. Это нашло отражение в его произведениях. Он считал, что писатель должен не только разделять с людьми страдания, ответственность за боль, но и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>