Личностные (воспитательные): уметь принимать решения в сложившихся ситуациях; самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Основные методы: словесные (беседа), наглядные
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: презентация, учебники, запись.
Образовательная технология: развитие критического мышления.
План урока:
Этап урока
Регламент
1
Вызов
15
2
Осмысление
25
3
Рефлексия
5
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя/Деятельность учащихся
Формирование УУД
1. Вызов
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Янина Александровна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
- Проверьте чтобы у вас на партах лежали: учебники, и пеналы.
-Отлично.
- Ребята, Вы хотели бы найти клад?
-А что это такое? (Клад - это богатство, деньги, золото)
- Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно, за таким кладом мы сегодня отправимся. Возможно, нас ждут трудности, но мы с ними обязательно справимся.
-За каким кладом мы отправимся сегодня? (за знаниями)
-Ребята, сейчас я проведу интонационную разминку.
-Я назову вам предложение, а вы должны произнести его так, как я скажу:
спокойно;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>