понимали свои ошибки и вовремя исправляли.
Познавательные:
Строить собственные рассуждения на заданный вопрос.
Личностные:
- уметь выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
- показать собственную нравственную позицию в отношении с животными;
9. Творческая работа.
Проследим, как менялись чувства мальчика на протяжении всего рассказа.
На слайде кружочки разного цвета, каждый кружок выражает какую-то эмоцию. (слайд 8 с анимацией)
Расположите кружочки в нужном порядке.
Получается цепочка эмоций:
Любовь - опасность - горе - беспомощность - радость
Познавательные:
Установить причинно-следственные связи.
Личностные:
Формировать эмоциональный отклик на прочитанное.
10. Рефлексия
Назовите автора и произведение, с которым сегодня познакомились.
- Достигли ли мы цели урока?
Оценки по результатам чтения и устной работы на уроке.
- С каким настроением вы заканчиваете урок? (выбор смайлика)
- Почему?
- Чем вы довольны? Чем не довольны?
-Над чем надо поработать?
Учитель оценивает работу детей.
Владимир Леонидович Дуров "Наша Жучка"
Личностные:
Объективно оценить результаты деятельности на уроке.
Коммуникативные:
-договариваться о правилах оценки и самооценки и следовать им.
11. Домашнее задание.
Перечитайте рассказ ещё раз и выберите задание на дом:
1) приготовьте пересказ
2) пересказ от лица Володи
Регулятивные:самостоятельно оценивать свои возможности
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>