ожение 3.
8. Рефлексия.
Знаем ли мы себя? Знаем ли мы людей, которые нас окружают? Ведь мы такие разные, противоречивые. . . Попробуем рассказать о себе, словно вступая в диалог с воображаемым собеседником.
Задание:
Написать о десяти своих качествах, чертах, о которых возможно, не догадываются окружающие. Использовать предложения с косвенной речью, например:
Многие говорят, что я. . .
Кто-то удивляется, откуда я знаю. . .
Некоторые думают, будто я. . .
Друзья подтверждают, что. . .
9. Афиширование.
Выступление групп (зачитываются фрагменты)
Завершение работы - возвращение к высказыванию Сократа. Как может быть продолжена фраза "В каждом человеке солнце. . . "? ("В каждом человеке солнце, только дайте ему светить")
10. Заключение.
А как вы думаете, мы сегодня заполнили наши копилки? Достигли ли высоких вершин? Нечему уже учиться?
Ребята отвечают.
- Конечно же, нет. Нам есть ещё чему учиться . Ведь возможности познания человека безграничны, поэтому всю жизнь мы должны работать над собой, совершенствоваться.
11. Домашнее задание.
Написать сочинение описание состояния человека в моменты радости (печали)
Задание 1.
Работа с эпиграфом.
Задание: объясните, как вы понимаете слова :
Я разный - я натруженный и праздный,
Я елее- и нецелесообразный.
Я весь несовместимый, неудобный, застенчивый и наглый,
Злой и добрый.
Я так люблю, чтоб всё перемежалось!
И столько всякого во мне перемешалось
От запада и до восток
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>