на доске.
Учитель: Часто в сочинении для яркости, красоты мы используем слова. ( на доске прикреплены главные слова, а на парте есть слова, найдите соответствие слов и прикрепите).
БИТВА КРЕПОСТЬ ОТВАЖНЫЙ МУЖЕСТВЕННЫЙ
Бой твердыня бесстрашный резвый
Побоище укрепление шустрый
Учитель: Что это за слова?
Учащиеся: СИНОНИМЫ.
Учитель: Правильно, напишите эти слова, наверняка, вы будете использовать их в сочинении.
А теперь мы поработаем еще со словарями, которые помогут нам в написании сочинения, продолжаем работу в группах, составим словосочетания, предложения.
1 группа. Работа со словарем фразеологизмов и эпитетов.
От мала до велика- все без исключения
Очертя голову- стремительно, напролом
Как пить дать- наверняка
С минуты на минуту- вот- вот
Работа с эпитетами
2 группа. Составьте словосочетания, которые будете использовать в сочинении. ( красивые сани, удивительное зрелище, радостная детвора, громкий свист).
3 группа. Продолжите ряд определений:
Конь- смелый, горячий
Молодцы- сильные, отважные
Девицы- нарядные, скромные.
4 группа. Составьте предложения, используя слова в переносном значении.
( у всех людей на морозе щеки горят; от восторга праздника глаза блестят; у всадника железная воля к победе).
Учащиеся отвечают по очереди. Запись на доске и в тетради.
Учитель: На доске текст, объясните орфографию и пунктуацию.
Учащиеся объясняют все, потом записывают текст в тетрадь.
Мы любим зиму за (то), что она нам дарит разные забавы: катание на санках, игру в снежки. Ребятишки машут хворостинками, что(бы) к. . ней напугать. Молодеж. . . веселит(?)ся, а моро. . . жгуч, щипл. . . т щ. . . ки. Всадник бес. . . трашен. Учитель: Что же остается нам сделать в конце урок
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>