находя нужный материал.
Высвечиваются на доске цели урока:
Вот этим мы и будем заниматься сегодня на уроке.
Кто же этот замечательный художник, который привлек наше внимание своей картиной. Раньше вы слышали о нем?
Учащиеся заранее готовили материал о художнике.
1-й ученик. Василий Иванович Суриков родился в 1848 г. в Красноярске. Семья принадлежала к старинному казачьему роду.
Любимым развлечением в Сибири были охота и кулачные бои. С малых лет Суриков с отцом ходил на охоту. От матери перенял любовь к старине, к малой родине, унаследовал чувство прекрасного.
2-й ученик. Тяга к рисованию появилась с малых лет. После смерти отца жилось очень трудно. Талант юного художника заметил золотопромышленник П. И. Кузнецов, который предоставил ему стипендию на обучение в академии художников в Петербурге, которую он закончил с золотой медалью.
3-й ученик. В. И. Суриков делал росписи храма Христа Спасителя, изображал сцены из старинной жизни.
Слайды:
1. "Утро стрелецкой казни"
2. "Боярыня Морозова"
3. "Переход Суворова через Альпы".
Ребята, как вы думаете, что объединяет эти картины? Да, наверняка, и фамилии вы слышали.
Учащиеся: Да, все эти картины объединены одним- они посвящены историческим событиям, реальным событиям и людям. А вот эта картина " Взятие снежного городка" отличается своей направленностью, необыкновенностью.
Учитель: Вернемся к картине. Сейчас разделимся на группы и будем работать.
1 группа. Какой момент игры изобразил художник на картине? ( самый главный, напряженный, кульминационный, всадник в полете, разбивает стену).
2 группа. Удалось ли художнику передать эмоции людей, какая игра. Назовите глаголы, которые отражают действия людей. ( игр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>