ем раздела:
"По родным просторам"
- Что входит в понятие "родные просторы"?
- Изображение чего является помощником при изучении всего того, что вы перечислили?
- Какие карты вам известны?
- Остановимся на карте природных зон. Какую природную зону мы изучили?
- Кто желает показать на карте зону арктических пустынь?
- Оцените ответ с помощью сигнальных карточек.
- Отлично! Продолжаем работу.
-Раздел называется "По родным просторам".
- "Родные просторы" -- это наша страна, города, реки, горы и т. д.
- Карта
-Нам известны физическая, политическая карты; карта природных зон.
-Мы изучили зону арктических пустынь.
Один из обучающихся показывает на карте зону арктических пустынь.
Результат: актуализация обучающимися материала из изучаемого раздела.
3. Целеполагание
Цель: организация коммуникативного взаимодействия, в ходе которого возникает и согласуется тема и цель урока, выстраивается план работы.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
- Послушайте музыкальную композицию и постарайтесь определить, о какой природной зоне идет речь в ней.
Включаю аудиозапись.
- О какой природной зоне идет речь в песне?
- Верно. Положите перед собой атлас. Откройте его на с. 16 -17. Найдите на карте природную зону тундры. Каким цветом она обозначена?
- Кто желает показать у доски границы тундры?
- Как вы считаете, достаточно ли тепла от солнца получает зона тундры?
-- Значит, как можно охарактеризовать тундру с точки зрения погодных условий?
- Исходя из этого, сформулируйте тему урока.
- Верно.
Вывешивает карточку с тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>