ель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Предлагаю поднести ладонь поближе ко рту (пальцами т себя) и "слизывать" мед. Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу (показ), нижнюю губу (показ). Гладят животики, говорят: "У-у-у" (2-3 раза).
А теперь, Мишутка хочет поиграть. Игра "Мишка хватит спать"
Включаются в процесс.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так, шагают наши ножки.
Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зелёным лугом.
Камни необычные, красивые-фигурные, цветные.
Называют форму и цвет камней.
Прыгают через "лужи".
Проходят через ущелье и мост.
Рассматривают картинку на экране. Размышляют.
- Грубый, громкий. - Папа медведь большой.
Дети отгадывают: Настасья Петровна. - Голос по-тоньше, мама медведица, поменьше.
- Писклявый, тоненький, сынок маленький.
Распределяют на предметах-заместителях(кубы) маски трех медведей.
- Папа-медведь -- большой, мама-медведица -- поменьше, а Мишутка -- самый маленький.
Выполняют массаж ладошек.
Далее берут по второй шишке и выполняют комплекс "Медвежата".
Выполняют упражнение на дыхание.
Распределяют посуду по героям.
Называют форму и цвет печенья.
Наблюдают за пчелой глазками.
дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его обратно.
Повторяют все движения за воспитателем.
Играют весело в игру.
Рефлексивті - коррекциялаушы
- Вам понравилось в гостях у трех медведей, ребята?
- Как называлас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>