его речи, ее интонационный строй. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Но как самих детей привлечь к участию? Некоторые дети в силу своих психологических особенностей бояться групповой деятельности. Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научиться общаться со сверстниками и взрослыми?
Эту проблему я решила с помощью игр - драматизаций. Главное создать между детьми и взрослыми доверительные отношения.
Ожидаемые результаты:
:: У детей сформируется устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, появится желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки;
:: сформируется умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами; и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля;
:: дети свободно научатся держаться на сцене; станут дружнее, зародится чувство партнерства.
:: пополнится театральный уголок.
:: повысится интерес родителей к жизни детей в ДОУ.
Этапы реализации проекта.
1 Этап. Информационный.
Цель этапа: Ознакомление всех участников с проектом.
1. Определение целей и задач.
2. Разработка проекта в группе: "В гостях у сказки "Теремок".
3. Консультации для родителей "Развитие детей в театрализованной деятельности"
4. Введение детей в игровую ситуацию. Знакомство со сказкой "Теремок" (чтение, рассматривание иллюстраций, театральные этюды, отгадывание загадок).
5. Дидактические игры:"Мои любимые сказки", лото по сказке, пазлы.
6. Показ на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>