В гостях у сказки

аса
А зовут её - лиса
Воспитатель: Правильно. Достает картинку с изображением лисы и ставит рядом с картинкой зайчика.
Третья загадка:
Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой
Любит шишки, любит мед
Кто ж его мне назовёт (медведь)
Воспитатель: И эту загадку отгадали, достает картинку с изображением медведя ставит рядом с зайчиком и лисой.
Четвертая загадка:
Кто так заливисто поет ку-ка-ре-ку
О том, что солнышко встает (петух)
Воспитатель: Да, правильно. Вынимает из коробки картинку с изображением петуха и ставит на стол рядом с другими животными.
Пятая загадка
Гладишь её - она ласкается
Дразнишь её - она кусается
На цепи сидит
Дом сторожит (собака)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Теперь послушайте сказку.
После прослушивания сказки воспитатель приглашает детей подойти к мольберту, на котором расположена мнемосхема сказки. Дети с помощью воспитателя или самостоятельно или по ролям пересказывают сказку, опираясь на схематичное изображение.
Воспитатель: Дети, теперь лисичка осталась без домика, а это плохо. Ей негде жить, некуда пригласить друзей. Давайте сделаем ей домик.
Дети: Давайте.
Воспитатель предлагает детям выбрать цветные заготовки для домика, сесть за столы и приступить к его изготовлению.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
Какие замечательные домики вы сделали для лисички. Теперь она может приглашать к себе в гости своих друзей и отпраздновать новоселье.

Итоговое мероприятие:
Игра - драматизация по сказке "Теремок" и художественное творчество пластилинография - налеп стен "Теремка", украшение горохом и гречкой
Цель: Развивать память детей, умения отгадывать названия русских народных сказок, по загадке и наглядной картинки с