контроль по результату и способу действия.
3. Личностные:
- формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношение к школе;
- учебно-познавательный интерес к новому материалу;
- способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Методы обучения:
По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковый.
По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесный, наглядный, практический.
3. По степени педагогического управления со стороны учителя:
метод опосредованного управления учебно-познавательной деятельности учащихся с помощью источников информации.
Педагогические технологии:
проблемно-диалогическая, информационно-коммуникативная, игровая, здоровьесберегающая.
Формы организации учебно-познавательной деятельности:
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Средства обучения:
Оборудование: медиапроектор, ноутбук, экран, дымковские игрушки, таблицы с крупным изображением игрушек, таблица "Ритм и вариации орнамента дымки", гуашь, кисти, бумага, ножницы, скрутки, ватные палочки.
Литературный ряд: стихи, заклички, потешки из русского фольклора.
Музыкальный ряд: мелодии русских народных песен.
Планируемые результаты:
Предметные:
-пополнят знания о народных промыслах и истории игрушек;
-познакомятся с новым видом декоративно-прикладного искусства - дымковской глиняной игрушкой;
-научатся выполнению традиционных элементов дымковской росписи,
- научатся приемам кистевого письма: тычком, мазком, линией.
Метапредметные:
а) познавательные:
- ученик получит возможность учиться добывать информацию;
- осу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>